【个人简介】

王勤梅，副教授、硕士生导师。2006年获合肥工业大学英语语言文学硕士学位，2010-2011年北京外国语大学访问学者，安徽省翻译协会会员，合肥市基础教育研究院兼职研究员，纽约国际967线路测试“大中小学课程思政研究中心”兼职研究员。近年来多次参与“国培计划”中小学教师培训项目。主持安徽省哲学社科项目、安徽省人文社科等三类科研项目2项，参与国家社科项目一项；主持省级教研项目4项。发表论文十多篇，参编教材4部，指导多名学生获得省级大创项目、指导学生获得省级以上比赛一二三等奖数项。

【研究方向】

二语习得、英语教育、英语教师专业发展

【主要研究项目】

1、新时代大英语课程思政教学创新研究 2021安徽省教育科学研究项目（一般） 编号 JK21050。

2、新时代背景下英语课程思政大中小学一体化教学路径探究 2021安徽省哲学社会科学研究项目,编号AHSKY2021D160。

3、“专业学习共同体”模式下大学英语教师专业发展动机研究 2021安徽省人文社科项目（重点）SK2021A0501。

4、“课程思政”融入英语学科硕士研究生课程创新路径研究 2021校级研究生导师专项科研项目（编号为：dsky28）。

5、大学英语“读写结合”教学模式实证研究 2013省级质量工程教学研究一般项目 编号 2013jyxm172。

6、《英语教师专业发展途径与发展》2023省级研究生线上线下混合示范课程，编号2023yjshhsfkc043

【主要研究成果】

论文：

1、在阅读教学中培养学习者自主学习意识 合肥工业大学学报 2006.04

2、高中生英语自主学习能力调查研究 现代教育科学 2011.03

3、“国培计划”背景下的中学英语教师专业发展研究 人大复印资料《中学外语教与学》全文转载2013.10

4、大学英语教师反思能力调查研究 湖北第二师范学院学报2013.07

5、中学英语教师培训者身份认同研究 湖北第二师范学院学报2014.07

6、基于项目的中学英语教师培训者专业发展研究 纽约国际967线路测试学报 2014.05

7、模因论对大学英语读写结合教学的启示 湖北第二师范学院学报2015.03

8、 模因论视角下的大学英语读写结合教学模式实证研究 淮北师范大学学报 2016，04

9、大中小学英语课程思政实施现状调查研究 纽约国际967线路测试学报，2023.04

10、一体化视角下的英语教师课程思政教学能力内涵与发展路径研究 英语教师，2024.02

参编教材

1.《新编商务英语》 中国书籍出版社 副主编 2011.5

2.《大学英语快速阅读》第一册 外语教学与研究出版社 2012.6

3.《真实语境国际英语语法》--易学易练基础篇 北京语言大学出版社 2012.7

4. 《大学英语长篇阅读》第一册 外语教学与研究出版社 2014.5

获奖情况

1、《新建应用型本科院校大学英语分级教学实践研究》 (2013cgj123) 获2013安徽省教学成果三等奖

2、论文《大中小学英语课程思政一体化PURITY模式的构建研究》获得2022年安徽省外国语言文学学会论文评奖二等奖

3、《高中英语高效教学视角下智慧课堂与语篇读写结合教学行动研究》 获2021合肥市基础教育教学成果奖一等奖

4、指导的学生桂倩获得2017全国大学生英语竞赛一等奖。

5、指导的学生许雅静获得2021安徽省师范生技能大赛一等奖；2021田家炳杯全国师范生技能大赛二等奖；2021长三角师范生教学基本功大赛二等奖。

6、指导学生团队获得2022年第12届“外教社杯”全国师范生技能大赛一等

7、获得2021安徽省优秀指导教师奖

【联系方式】

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